“Integrar escuelitas en centros educativos de mayor tamaño”: el plan del MEP ante reducción en matrícula
De 2020 a la fecha se han cerrado 150 centros educativos
10/10/26 | 06:55am
El Ministerio de Educación Pública (MEP) realiza un estudio para determinar el impacto que representa en el sistema la caída en la matrícula, es decir, la disminución sostenida en la cantidad de estudiantes que ingresan a los centros educativos producto de la reducción en la tasa de natalidad del país.
La intención es conocer cuáles medidas de integración se pueden aplicar, al tomar en cuenta que esta disminución provoca, a su vez, la necesidad de cerrar escuelas y colegios.
De acuerdo con los datos del MEP, del 2020 a la fecha se han cerrado 150 centros educativos, la mayoría se registró en el 2023 cuando se aprobaron 81.
Los cierres de centros educativos registrados por año son:
- 2020: 7
- 2021: 6
- 2022: 7
- 2023: 81
- 2024: 20
- 2025: 9
- 2026: 20 (a la fecha)
Ante esto, se analizan los datos a nivel nacional para buscar la integración de escuelas y colegios en beneficio de los estudiantes.
El ministro de Educación, Leonardo Sánchez, califica de “brutal” la caída en la matrícula y asegura que trabajan en la búsqueda de medidas que permitan tomar dicho factor para mejorar la calidad de la enseñanza en el país.
El jerarca dijo que en los últimos cuatro años se ha registrado una caída de 140 mil estudiantes en la matrícula.
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“Nos ha obligado a estar cerrando constantemente centros educativos, sólo este año ya llevamos 20 centros educativos, más de 150 en los últimos años. Esto nos ha obligado a hacer un análisis y un estudio de dónde se ubican esos centros educativos con uno o dos estudiantes, y qué centros educativos de mayor tamaño tienen cerca para que aprovechen esas condiciones y hacer un sistema educativo más eficiente, donde todos tengan mejores oportunidades y condiciones para estudiar.
“Ese estudio ya lo estamos terminado y sí va a impactar en la forma de dónde, cómo y cuándo construimos un centro educativo y qué tipo de centros educativos construimos”, dijo el ministro de Educación en el programa Nuestra Voz.
Leonardo Sánchez – ministro de Educación
Con el plan de construcciones de nuevas escuelas y colegio que plantea la actual Administración, la intención es avanzar en la apertura de nuevos grandes centros educativos donde los estudiantes tengan mejores oportunidades de aprendizaje y desarrollo.
“Eso tiene un objetivo, que podamos ir integrando esas escuelitas en centros educativos de mayor tamaño, cuando las condiciones geográficas y distancias lo permitan”, agregó el jerarca.
Para Sánchez, el cambio demográfico debe verse como una oportunidad donde, si bien es cierto se están cerrando escuelas por falta de niños, se puede generar un plan de reubicación de docentes para fortalecer la enseñanza en otros centros educativo, lo cual se suma al plan de tener grupos de estudiantes de menor cantidad para mejorar la atención.
También se puede aprovechar la oportunidad para especializar al personal docente, ampliar la enseñanza bilingüe, técnica y científica, proyectos en los que el MEP trabaja actualmente.
Otro de los planes en los que se podrá avanzar es ampliar las opciones de ingreso al sistema educativo en la primera infancia y permitir que los niños puedan asistir a clases a partir de los tres años, opción que ya se desarrolla con un plan piloto.
El jerarca del MEP explicó que la estrategia que se implementa ante el cierre de centros educativos se enfoca en brindar el aprovechamiento de dicha infraestructura para las necesidades de la comunidad.
Por ejemplo, tras los cierres más recientes, que se registran a nivel nacional, se han realizado convenios y acuerdos para que el terreno se utilice como delegación policial, oficina de atención del Patronato Nacional de la Infancia, Instituto Mixto de Ayuda Social, Caja Costarricense de Seguro Social o la misma organización comunal.
“Cuando un centro educativo se cierra, normalmente lo aprovecha la comunidad de acuerdo con sus necesidades”, dijo Sánchez.
De acuerdo con el reporte del MEP, los 20 centros educativos cerrados durante este año se ubicaban en Puntarenas (6), Alajuela (6), Guanacaste (4), San José (3) y Limón (1).