El 51% de los estudiantes de nuevo ingreso de la UCR llegan con nivel de inglés “insuficiente", según nueva evaluación con Inteligencia Artificial

La Universidad de Costa Rica (UCR) realizó una evaluación del nivel de inglés entre los estudiantes de primer ingreso empleando una tecnología de Inteligencia Artificial que determinó que el 51% llega con nivel de inglés “insuficiente". 

Los resultados de esta evaluación revelan un panorama “preocupante" para la institución: aunque los estudiantes muestran un desempeño “relativamente sólido" en la comprensión auditiva, solo un pequeño porcentaje alcanza un nivel “satisfactorio" en producción oral. 

Específicamente, se encontró que más de la mitad de los estudiantes de nuevo ingreso presentan un nivel de inglés A1 o A2 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER). Esto indica una falta de dominio básico del idioma que "puede dificultar su desempeño académico y profesional".

En contraste, solo el 7,6% de la población evaluada logra alcanzar el nivel B2, mientras que el 35% se sitúa en un nivel B1. Estos niveles, establecidos por el MCER, representan un dominio intermedio y básico del idioma, respectivamente. El nivel B2 es ampliamente reconocido como un “estándar mínimo" para la comunicación efectiva en entornos académicos y laborales internacionales.

Estos resultados, según el Dr. Allen Quesada, director de la Escuela de Lenguas Modernas de la UCR, subrayan “la urgencia" de abordar las deficiencias en el dominio del inglés entre la población estudiantil. Asimismo, "ponen de manifiesto la necesidad de implementar estrategias efectivas de enseñanza y aprendizaje de idiomas extranjeros dentro del contexto universitario".

Este análisis, que abarcó a 5.914 estudiantes, constituye "un hito significativo" al ser la primera vez en América Latina que se incluye la evaluación de la expresión oral impulsada por IA en un contexto universitario, según el centro de enseñanza.